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2021级学前教育教学大纲

2022年02月23日 10:53  点击:[]

键盘乐器课堂实训1教学大纲

     Classroom training for keyboard instruments      

课程编号:01252090      适用专业:学前教育

学时数:32              学分数:2      

执笔人:孔源            编写日期:202108

一、课程的性质和目的

本课程是高等院校音乐类专业的一门专业实训技能课。通过本课程的学习,让学员掌握电子琴的基础弹奏方法和手法技巧。是为学习好钢琴即兴伴奏课程的基础技能课程。

这是学前教育学生必修的艺术类课程。课程目的是使学生初步掌握电子钢琴演奏的基础知识和基本技能,以便在日后教学活动中能自如地运用电子钢琴弹唱歌曲,演奏乐曲让孩子欣赏、演奏乐曲伴孩子唱歌和跳舞,使得教学教育活动更生动、更有趣;陶冶学生情操、提高学生审美素质,促进学生身心健康。

课程的任务是要求学生认真练琴、亲自动手操作,理解和掌握大纲所列的基本知识和技能。

通过本课程学习,应达到以下目标:

1拜耳钢琴练习曲140

2、能正确熟练弹奏左手五度配奏乐,简单弹奏《欢乐颂》、《奥拉.李》、《生日快乐》、《小星星》、《北风吹》、《亲爱的名字》《香槟》、《花灯》、《天真烂漫》、《樱花》等。

二、课程的教学内容和学时分配

理论教学部分(28学时)

自修学习部分(4学时)

三、课程的教学内容和学时分配

第一讲   电子琴弹奏的基本要素:坐姿、手型、连奏与断奏的弹奏技巧8学时)

教学内容:

第一节基本坐姿、基本手型掌握基本坐姿、基本手型的姿势;了解认识各种曲谱记号与表情记号右手练习《欢乐颂》、《奥拉.李》

第二节  学习并练习基本的弹奏一些手法技巧:左手练习,双手弹奏的技巧拜尔《双手练习》《北风吹》、

第三节  高抬指练习学习掌握高抬指基本技巧弹奏《儿歌》、《湖上天鹅》

第四节 分句起手腕练习学习掌握分句起手腕的基本弹奏方法,分句实例乐曲弹奏指导《铃儿响叮当》、左手和弦的弹奏,《友情岁月》、

第五节:巩固练习《念故乡》《生日快乐》、

教学要求:

1、了解钢琴的起源与发展。掌握正确的姿势、手型。进行断奏、连奏、跳音练习。

2、 掌握高抬指、低触键,提腕换气。

重点:掌握演奏的坐姿,指法的转换。

难点: 断奏练习与手型保持。

第二讲:转指练习:10课时

教学内容:

第一节跳音练习《香槟》

第二节:分解和弦练习《妈妈听我说》

第三节:转指换指练习学习掌握转指换指的基本弹奏技巧,转指换指的乐曲弹奏指导《亲爱的名字》

第四节 综合钢琴手法及技巧练习复习已学习过的钢琴弹奏手法与弹奏技巧,运用实例乐曲进行指导练习《花灯》

第五节:F调调号的认识,反复记号的运用,注重技术性与趣味性

《天真烂漫》

教学要求:

1F调调号的认识;

2、掌握转指换指的基本弹奏技巧

重点:掌握转指换指的基本弹奏技巧。

难点:掌握转指换指的基本弹奏技巧。

第三讲:踏板的运用,高低八度的由来。(10课时)

教学内容:

第一节:高低八度音练习学习高低八度音的弹奏方法,练习含高低八度音的乐曲《樱花》弹奏

第二节:运用踏板练习学习使用延音踏板的方法,练习含延音踏板的乐曲  《月亮代表我的心》

教学要求:

1、熟练掌握C大调、F大调的调式特征。

2、熟悉各种指法的运用,熟练掌握正踏板的运用技巧。

重点:提升手指的灵活度,熟悉五线谱线间位置。

难点:完整地演奏乐曲。

自修(4学时):

   根据学习的指法技巧,学习弹奏乐曲。

三、课程教学的基本要求

课堂讲授:

本课程以课堂讲授和练习为主,把理论教学和实践教学相结合,根据学生实际应用的需要,培养良好的音乐审美情趣,电子琴的技能型要非常高,熟练掌握弹奏的技巧,规范指法,为学生的即兴伴奏打下坚实的基础。教学方法主要以讲授法、练习法为主,以钢琴为主要教具,通过对一部分中外名曲的弹奏,进一步提高学生对电子琴的演奏能力。

作业方面:

《基础钢琴》的作业以练习为主,将学生分为3组,每组10人,每一次课讲解后根据每个同学的实际情况一周后还课。

考试环节:

本课程的考核方式为现场观摩单人演奏的形式,现场观摩主要考查学生演奏的颗粒性和准确性,以了解学生掌握乐曲的实际演奏水平及舞台表现力。题型上一首练习曲、一首乐曲,重点以演奏的准确性、是否能准确表达乐曲的意境,弹奏时音色的颗粒性作为评分标准。

考核方式:

技能考核50%(技能考核包含唱谱10%,视奏能力10%,五指训练20%,乐曲领悟10%,伴奏10%),平时成绩10%,期末考核40%

乐理、视唱练耳  课程教学大纲

Music theory and ear-training      

课程编号:01252079       适用专业:学前教育

学时数:48              学分数:3      

执笔人:万丹            编写日期:202108

一、课程的性质和目的

基本乐理与视唱练耳是培养音乐专业基本技能的基础课程,将基本乐理和视唱练耳整合为一门课程,其目的是经过整合、优化课程结构,建构基本乐理与视唱练耳新的教学方法,强调在视唱练耳的训练中同时进行基本乐理的学习,在感性的经验中掌握、运用和巩固乐理知识,以视唱带动基本乐理的学习。学生通过学习,初步掌握音乐的基础理论,同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对各类乐音构成要素以准确把握的音乐能力。

本课程的内容包括基本乐理知识、识谱、认识和理解各种和弦,同时对学生进行系统的视唱训练,听音训练;发展学生的音乐听觉和记忆;积累音乐词汇等;要求学生必须具备视唱、听音等方面的技能。

学生通过本课程的学习,不仅能够掌握基本乐理知识并具有运用能力,并且同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对音高音程、节奏节拍、速度、曲调构成、和弦结构、音阶、调式调性、转调移调、声部进行等各类乐音要素以准确把握的基本能力。学生通过学习,能够掌握两种唱名法,具有较好的视唱和听辨能力,其中主要包括五线谱一升一降的视谱能力和简谱视谱能力,旋律、音程和和弦的听辨能力,复杂节奏的感知和表达能力,以及音乐的记忆及感知能力,两种谱式的记写和转译能力等。

二、课程的教学内容和学时分配:

理论教学部分(40学时)

自修学习部分(8学时)

第一讲  音的高度与记谱法(6学时)

教学内容:

音乐绪论——课程师政,讲解中华传统音乐史,领先世界各个国家的音乐科理论和音乐类别,作为世界八大奇迹存在的“曾侯乙”编钟,激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

音的产生与类别、音的性质,乐音体系、音列、音级;基本音级、音名、唱名,记谱法、谱号、谱表;音的分组音域、音区,变音及变音记号,自然半音、全音、与变化半音、全音;等音、国际标准音;听辨音的高低(两音一组)视唱1-15条,高音谱表、低音谱表及2/4拍旋律。

教学要求:

1了解音的产生分组、音符的种类、音域的区分。掌握并灵活运用变音记号,找出7个基本音级的等音。

2、视唱C调旋律,掌握四分音符、八分音符、十六分音符的时值。

重点:掌握音符的种类并灵活运用,记谱法的规律和变音记号的使用。

难点:将音组正确分组,形成良好的音乐世界观。

第二讲 复习音符,同时对应相关休止符,了解增长音值的三种方法,节奏、节拍、节奏型拍子(6学时)        

教学内容:

熟练掌握音符与休止符的运用;正确区分节奏、节拍、节奏型。熟练运用拍子的分类、弱起小节、音值的组合法;我国民族音乐中的板眼,听辩2/4拍、3/4拍节奏,准确视唱。

教学要求:

1、了解拍子的种类,音值的组合法。

2 、掌握拍子的分类,用正确的将音值特殊划分。

重点:拍子的种类和各种常见拍子的运用。

难点:正确组合音值并划出小节线。

第三讲  装饰音、略写记号与其它记号、切分音,几种常见节拍挥拍的基本图式;速度、力度及感情术语(8学时)        

教学内容:

装饰音、略写记号、其他常用记号;速度在音乐表现中的意义;力度在音乐表现中的意义,常用音乐术语;用“哒”的方式打出各种节奏型。视唱C调旋律16-30条。

教学要求:

1、了解音乐中的表情记号;

2、掌握基本的常用音乐术语;

3、熟练挥拍与击拍,完全掌握2/4 3/4 4/4拍挥拍图示。

重点:熟练掌握装饰音的类别与演(唱)奏方法。

难点:在乐曲中结合各类指挥图示挥拍,准确视唱。

第四讲  音程;视唱F大调旋律,听辩二拍子、三拍子。(6学时)          

教学内容:

了解音程、音程的组成形式,音程的级数和音数;掌握基本音程的构造和转位;熟练运用增减音程;准确视唱F大调旋律,视唱31-46条。了解交响乐、室内乐、弦乐四重奏的组成方式。

教学要求:

1、熟练运用音程的原位与转位,并标记出原位音程与转位音程的名称。

2、分别用首调与固定调视唱F大调旋律。

重点:了解音程的结构特征。

难点:熟练掌握音程的转位。

第五讲  和弦;视唱G大调旋律(4学时)          

教学内容:

和弦概述:三和弦、七和弦、等和弦;和弦的种类,及转位后的名称。

教学要求:

1、熟练运用音程的原位与转位,并标记出原位和弦与转位和弦的名称。

2、分别用首调与固定调视唱G大调旋律。

重点:了解和弦的结构特征。

难点:熟练掌握和弦的转位,并准确视唱47-62条。

第六讲 调式 (6学时)        

教学内容:

主音、调式、音阶、调性;主音、属音、下属音;西洋大小调民族调式

教学要求:

1、能够辨别大小调、自然大小调、旋律大小调、和声大小调的调式特征。

2、掌握七升七降的调号写法,同时掌握各个调式的主音位置。

3、掌握五声调式与七声调式的辨别。

4、掌握同宫系统调、同主音调。

5、视唱6/8拍旋律,听记单音、音程、旋律。

重点:熟练书写七升七降的调号,并找出其主音位置。

难点:民族调式与西洋调式的辨别。

第七讲 复习考试 ( 4学时)        

自修(8学时):

掌握所学乐理,完成课堂练习和乐理作业。

三、课程教学环节的基本要求

课堂讲授:

本课程以课堂讲授和练习为主,把理论教学和实践教学相结合,根据学生实际应用的需要,培养良好的听记能力,熟练掌握音乐基础知识。教学方法主要以讲授法、练习法为主,以钢琴为主要教具练习视唱,同时以五线谱本作为课堂习题,增加学生的理解,将薄弱部分及时处理。

作业方面:

《基本乐理》作业以书面为主,以达到掌握音的分组、和弦的构造与转位,正确辨别民族调式和西洋调式为目的。

《视唱》掌握C调、F调、G调的首调和固定调视唱,同时辅以少量简谱视唱。

考试环节:

本课程的考核方式分为现场抽唱和笔试,现场抽唱主要考查学生的音准及节奏的视唱水平,了解学生对各类调视唱的熟练程度。笔试在题型上采取以主观试题为主,客观试题为辅的形式,充分发挥学生的自主分析能力,重点考查学生掌握基本乐理的程度。《基本乐理》:闭卷书面的形式。内容:音的分组  装饰音  和弦的构造与转位  调式。(笔试)《视唱》:单人抽唱 所学的所有旋律,要求音准节奏准确,听记单音、(单人抽唱)期末成绩以期末考试为主,并适当参考平时成绩进行评分。

考核方式:

过程性考核成绩(占50%:考勤5%,研讨15%,平时作业10%,实践报告10%,课内实践视唱音频:10%),自修(占10%),期末考试(占50%

四、本课程和其它课程的联系与分工

课程是的《声乐》、《合唱指挥》及学习器乐等课程的先修课,为《键盘实训》奠定基础。

五、建议教材和教学参考书

[1]尹铁良、孙兰鹃编著.《音乐基础教程》.高等教育出版社.      

[2] 贾方爵编著.《基本乐理》.西南师范大学音乐系西南师范大学出版社。

儿童歌曲编配与弹唱

children playing and singing songs with accompaniment    

课程编号:01252093      适用专业:学前教育

学时数:48              学分数:2      

执笔人:万丹            编写日期:202108

一、课程的性质和目的

儿童歌曲的弹唱是学前教育专业重要的技能课之一,是幼儿园音乐教育形式中,最实际、最常用、最快捷也最容易被接受的音乐技能,它要求伴奏者将电子钢琴伴奏技巧、键盘和声手法,作曲理论知识,加以简单的融合利用,在旋律条件的限制下,通过一种演出或教学的形式,瞬间转换的二度创作过程。

通过本学期儿童歌曲伴奏课的学习,学生能够熟练掌握儿童歌曲配弹的方法和规律,当碰到一首陌生的儿歌,可以运用正确的伴奏音型和织体,快速、准确地弹奏并演唱,为以后的实习和工作做好准备。

通过本课程学习,应达到以下目标:

1、熟练掌握C,F,G大调音阶、a,d,e 小调音阶及琶音的弹奏技巧。

2、熟练弹唱30首儿歌,独立识谱,独立编配。

二、课程的教学内容和学时分配

理论教学部分(28学时)

自修学习部分(4学时)

第一讲:儿歌伴奏的类型(8课时)

教学内容:

第一节  概论、指法规律、单音和音程伴奏。弹唱乐曲《找朋友》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》

第二节  八五度伴奏《蚂蚁》、《小朋友想一想》、《大头娃娃》

第三节  大调正三和弦伴奏:概述、柱式和弦伴奏。145级原位和弦的指法和键盘位置。《掀起你的盖头来》、《生日快乐》(自己编配)、《念故乡》

第四节  大调正三和弦伴奏:分解和弦和弦伴奏。《我是一个粉刷匠》、《丰收之歌》《金孔雀轻轻地跳》

第五节  收课

教学要求:

1、熟练掌握C大调线间位置,一、四、五级和弦的原位固定位置;

2、学会同柱式和弦为儿歌编配伴奏。

重点:儿歌编配

难点:唱与弹奏的结合

第二讲:F145级和弦的原位及转位(10课时)

教学内容:

第一节  前奏、结尾的普通演奏方法。《数字歌》、《我有一双小小手》、《小飞机》

第二节  大调正三和弦伴奏:半分解和弦伴奏。熟悉D调、降A调、F调的键盘位置,及左手和弦位置《洋娃娃和小熊跳舞》、《新年好》、《小花伞》

第三节  歌曲不同风格的配奏音型。进行曲风格:《拍拍踏踏》、欢快风格:《我有一头小毛驴》,抒情风格:《春天来了》

第四节  琶音练习《其实你不懂我的心》

教学要求:

了解儿歌不同风格和调式,选择最佳的音型和最合适的和弦配奏,使歌曲形象鲜明而生动。

重点:儿歌编配的调式把握与和弦选择

难点:唱与弹奏的结合,二度创作的优质性。

第三讲  小调、民族调式儿歌的编配(10课时)

教学内容:

第一节  a,d,e 小调音阶及琶音的弹奏技巧。音阶练习:一拍一音一组、一拍二音两组,一拍三音三组,一拍四音四组。

第二节  小调主和弦练习原位转位《北京娃娃》

第三节  小调正三和弦伴奏:半分解和弦伴奏。《哇哈哈》、《我是草原小牧民》

教学要求:

1、熟练弹奏自然小调音阶琶音,了解小调的音响结构及特征。

2、运用主和弦,采用不同音型结构为儿歌配奏。

重点:掌握小调乐曲风格

难点:弹唱的完整性

自修(4学时):

  以课堂教学为基础,编配儿童歌曲。

三、课程教学环节的基本要求

课堂讲授:

键盘课是一门技术很强的学科,由于每个学生的条件、能力不一样,因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。

1.紧密围绕学前教育专业的培养目标,以学生实际技能状况为教学的依据,根据学生的实际水平进行动态分组,以有利于循序渐进,因材施教。

2.将与钢琴有关的基础知识渗透到基础技能教学中,理论联系实际,是教学内容更加系统化。

3.选取经典的儿歌作为教授曲目,不断丰富并更新教学内容。

4.发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法,充分调动学生学习的积极主动性。

考试环节:

本课程的考核方式为现场观摩单人演奏的形式,现场观摩主要考查学生演奏的完整性,以了解学生掌握乐曲的实际演奏水平及舞台表现力。自选两首儿歌进行弹唱,以歌曲弹唱的完整性为主,弹奏节奏准确、织体安排合理,伴奏清晰,与歌唱合为一体,有较强的感染力。

考核方式:

过程性考核(占40%,考勤5%,课堂回课15%,实践报告20%),自修(占10%),期末考核(占60%

四、本课程和其它课程的联系与分工

本课程以《声乐》、《键盘实训》为基础进行练习和创编。

五、建议教材和教学参考书

[1]卢新予 编著《声乐》复旦大学出版社

[2] 夏志刚 编著 《幼儿师范经典儿童钢琴曲集》

[3]《幼儿歌曲弹唱教程》(修订版)南开大学出版社

幼儿园管理教学大纲

Kindergarten classmanagement      

课程编号:01252047       适用专业:学前教育

学时数:4032+4+4      学分数:2.5      

执笔人:刘佳            编写日期:202108

一、课程的性质和目的

《幼儿园管理》是面向高职学前教育专业开设的一门B类(理论+实践)的职业基础课程。从本质上说,本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能,为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础,并提供实践操作层面的指导和借鉴。

二、课程思政整体思路

培育学生的社会主义核心价值观,引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体,提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养,自觉把小我融入大我,将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。在每一堂课程里,围绕课程里的知识点,找到与人生价值观同频的部分,展开思考,引用习近平语录,传递正确的人生哲理,让学生们学会通过知识去思考人生,时常审视自己,做到不虚度时光,遵纪守法,严明律己。

三、课程的教学内容和学时分配

理论教学部分(32学时),实践部分(4学时),自修学习部分(4学时)

第一章   幼儿园管理概述(4学时)

教学内容:

管理的概念与职能;幼儿园管理的概念与内容;幼儿园管理的原则;幼儿园计划管理

教学要求:

1.了解管理的概念与职能。

2.理解幼儿园管理的含义和内容。

3.掌握幼儿园管理的基本原则

4.了解幼儿园计划工作开展实施的基本要点。

重点:掌握幼儿园管理的基本原则。

难点:了解幼儿园计划工作开展实施的基本要点。

第二章   幼儿园的筹建(4学时)

教学内容:

幼儿园的策划与申办;幼儿园开办的物质准备;幼儿园开办的人员配备;开办幼儿园的其他准备。

教学要求:

1.了解开办幼儿园要具备怎样的条件、准备哪些材料以及幼儿园的基本类型和等级划分。

2.理解幼儿园合理定位的重要性,能够对幼儿园运营情况进行科学预测。

3.理解幼儿园选址与平面设计的要点,掌握幼儿园的建筑、设备等具体特点。

4.掌握幼儿园人员配备的原则及其具体人员配备的要求。

5.掌握幼儿园起名的常见方法和宣传招生工作的要点,掌握入园与编班工作要点。

重点:掌握幼儿园人员配备的原则及其具体人员配备的要求

难点:理解幼儿园合理定位的重要性,能够对幼儿园运营情况进行科学预测。

第三章   幼儿园管理体制与组织文化建设(4学时)

教学内容:

幼儿园的组织机构设置;幼儿园的管理制度;幼儿园的领导体制;幼儿园组织文化建设

教学要求:

1.了解幼儿园组织机构的含义和模式,掌握幼儿园组织机构设置的原则。

2.理解幼儿园制度的意义和类型,掌握幼儿园制度制定和实施的要点。

3.理解幼儿园的领导体制和园长专业标准,掌握幼儿园园长的领导艺术。

4.掌握幼儿园组织文化建设的内涵、特点及建设要点。

重点:理解幼儿园制度的意义和类型,掌握幼儿园制度制定和实施的要点。

难点:掌握幼儿园组织文化建设的内涵、特点及建设要点

第四章   幼儿园环境创设与管理(4学时)

教学内容:

幼儿园环境概述;幼儿园室内环境的创设与管理;幼儿园室外环境的创设与管理;幼儿园精神环境的创设与管理

教学要求:

1. 理解幼儿园环境的概念及创设价值,掌握幼儿园环境创设与管理的原则

2.掌握室内主题墙、区角活动、专用活动室、多功能室环境创设的基本要求。

3.掌握户外绿地等幼儿园室外环境创设与管理的基本要点。

4.理解幼儿园良好精神环境创设的意义,掌握幼儿园精神环境创设的要点。

重点:理解幼儿园良好精神环境创设的意义

难点:掌握幼儿园精神环境创设的要点

第五章   幼儿园一日活动管理(2学时)

教学内容:

幼儿园一日活动概述;幼儿园一日活动的具体实施

教学要求:

1.了解幼儿园一日活动的含义及保教结合的重要性。

2.了解幼儿园班级管理的主要内容,理解一日活动的组织原则。

3.掌握幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作要求。

4.掌握幼儿园一日活动各环节中的常见问题及解决对策。

重点:掌握幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作要求。

难点:掌握幼儿园一日活动各环节中的常见问题及解决对策。

第六章  幼儿园卫生保健管理(2学时)

教学内容:

幼儿园卫生保健工作的内容;幼儿园膳食营养管理

教学要求:

1.了解幼儿园卫生保健工作的重要意义。

2.掌握幼儿园卫生保健工作的主要内容。

3.掌握幼儿园膳食管理的要点。

重点:掌握幼儿园卫生保健工作的主要内容

难点:掌握幼儿园膳食管理的要点。

第七章   幼儿园财务与档案管理(2学时)

教学内容:

幼儿园财务管理,幼儿园档案管理。

教学要求:

1.了解幼儿园财务管理的指导思想和类型。

2.掌握幼儿园财务管理的主要内容以及工作基本要点。

3.了解幼儿园档案的价值与分类,掌握幼儿园档案管理的方法。

重点:掌握幼儿园财务管理的主要内容以及工作基本要点。

难点:掌握幼儿园档案管理的方法。

第八章   幼儿园师资队伍建设与管理(4学时)

教学内容:

幼儿教师的招聘;幼儿教师的专业标准;幼儿教师专业发展途径;幼儿园教师职业道德建设

教学要求:

1.掌握幼儿园教师招聘途径、考核、试用等工作环节的基本要点。

2.理解《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿教师素养的基本要求。

3.学会运用幼儿教师专业发展的常用手段促进教师专业成长。

4.理解幼儿园师德建设的重要意义,掌握常见师德问题管理方法。

重点:理解对幼儿教师素养的基本要求。

难点:掌握常见师德问题管理方法。

第九章  幼儿园危机管理(2学时)

教学内容:

幼儿园危机的类型及特点;幼儿园危机管理的基本原则;幼儿园常见危机的管理策略

教学要求:

1.了解幼儿园危机的类型。

2.理解幼儿园危机的基本特点。

3.掌握幼儿园危机管理的基本原则。

4.掌握幼儿园常见危机的管理策略。

重点:掌握幼儿园危机管理的基本原则。

难点:掌握幼儿园常见危机的管理策略。

第十章  幼儿园与家庭、社区(2学时)

教学内容:

幼儿园的家长工作;幼儿园与社区

教学要求:

1.了解幼儿园家长工作的意义,掌握幼儿园家长工作的内容。

2.掌握幼儿园工作的原及幼儿园工作的基本途

3.理解社区资源的价容。

重点:掌握幼儿园家长工作的内容。

点:理解社区资源的价容。

自修(4学时):

通过平台学习,要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会;对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实践性教学环节重点掌握;对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。

自修方法:各小组运用腾讯会议,组长带领组员观看相关两个十五分钟的学习视频,并进行讨论。每个学员在学习时记录视频中的重难点内容以及自己的一些疑问和感想。老师进入各会议室监督。

课外实践教学部分(4学时)      

实践教学一(2学时):以小组为单位,调查攀枝花市的幼儿园,包括幼儿园的性质、规模及以下信息。

1.收集、整理该园的管理制度。

2.收集该园园长管理方面的一个案例,结合案例分析园长的领导力。

3.观察该园的环境构成的情况以及遵循幼儿园环境基本原则的情况。

实践教学二(2学时):10人为一组,每组选择一所攀枝花市幼儿园实习。按照小班中班大班分配组员,观察一日保教生活的各个环节。

四、课程教学的基本要求:

课堂讲授:

本课程以课堂讲授为主,要求学生掌握幼儿园班级管理的基本知识,学会根据幼儿年龄和心理特点制定合理的班级计划并开展班级管理工作,严格执行幼儿园规章制度,与家长配合,保质保量完成班级保教工作。

作业方面:

布置一些案例分析题、讨论题,巩固所学知识;课外实践后撰写实践报告。

考核方式:

过程性考核50%(考勤5%,课堂互动5%,平时作业20%,实践报告10%,自修10%),期末考试50%      

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